Поколение, которое учится вместе с ИИ и то, как меняется восприятие знаний

Мы живем в удивительное время перемен, когда каждое поколение сталкивается с новыми технологиями и адаптируется к ним. Учитель математики Долганова Мария расскажет, как у современных детей меняется восприятие знаний. 

Я из того поколения, когда нужно было звонить на домашний телефон, чтобы спросить домашнее задание, покупать решебники или попросить у одноклассницы объяснить на словах, как решается то или иное задание. Сейчас я учитель и наблюдаю, что у детей другие реалии: дневники – электронные, домашнее задание – цифровое, не можешь решить – все есть в интернете, доля секунды и искусственный интеллект даст ответы на все вопросы. Получается, что доступ к знаниям становится мгновенным, а обучение приобретает новые формы. Но какие? Давайте разбираться.

Я опросила учеников, у которых веду уроки в школе, и более 90% класса используют ИИ. Оказывается, одни используют для того, чтобы ИИ им объяснил тему, причем сжато и понятно, другие – чтобы проверили их решение или, наоборот, решили задание. Все это помогает детям учиться быстрее, но что входит в это «быстрее»?  Тут можно разделиться на два лагеря: с одной стороны образование стало мобильным, удобным и интересным, а с другой стороны – изменилось отношение к процессу поиска информации, мотивация к учебе трансформировалась вместе с концентрацией внимания, увеличилась скорость восприятия информации. Формируются новые паттерны мышления и развивается способность обрабатывать большие объемы информации, однако частое использование ИИ у учеников порождает поверхностное усвоение материала.

Мы можем провести параллель, как вечную проблему поколений, известную еще со времен романа «Отцы и дети», ведь одно поколение утверждает, что без ИИ информация добывалась тяжелее и ценилась сильнее, а другое поколение будет приводить доводы, что ИИ упрощает жизнь и существенно экономит время. Вместо бесконечных споров важно понять, что будущее принадлежит тем, кто умеет адаптироваться под текущие реалии. Неотъемлемой частью в данной ситуации является учитель, который тоже претерпевает изменения. Мы должны помогать формировать осознанное отношение к знанию, прививая уважение к труду, внимательности и ответственность. Ведь несмотря на удобство современных технологий, знание невозможно заменить простым нажатием кнопки. Понимание предмета, осмысление теории, приобретение практических навыков требуют усилий и дисциплины. Именно так формируются когнитивные способности мозга, развивается аналитическое мышление и творческое воображение.

Нужно сформировать грамотный подход к использованию техники, развить самоконтроль и умение отделять важное от второстепенного. Только тогда использование цифровых возможностей принесет пользу и позволит молодым людям уверенно идти вперед, успешно применяя полученные знания в будущем!